مشکلات تلفظی می تواند چه تاثیری در مدرسه داشته باشد؟

*درمان مشکلات خواندن کودکان

*درمان مشکلات  نوشتن کودکان 

اختلالات تولیدی یا مشکلات بد حرف زدن در کودکان، از جمله چالش‌هایی هستند که ممکن است بر توانایی ارتباطی و تحصیلی کودکان در محیط مدرسه تأثیر گذار باشند. بسیاری از خانواده‌ها که به مراکز گفتاردرمانی مراجعه می‌کنند، از مواجهه با این نوع مشکلات خبر می‌دهند. این مقاله به برخی از این مشکلات پرداخته و راهکارهایی برای بهبود تلفظ کودکان را بررسی می‌کند.

تاثیر مشکلات بدحرف زدن کودکان در مدرسه:

۱-مشکل در نوشتن املا

کودکانی که به اختلالات تولیدی مبتلا هستند بعضا مشکلاتی را در نوشتن املا از خود نشان می دهند.معمولا کودکان مبتلا به اختلالات بد تلفظی به دلیل مشکل در تمییز شنیداری واج ها ممکن است هنگام نوشتن املای خود برخی حروف را جایگزین یکدیگر کنند. به طور مثال: کودک در تمامی موارد واج «ق» را جایگزین واج «گ» می کند و هنگام نوشتن املا به جای «قوری» می نویسد «گوری»، یا واژه ی «گار گار» را جایگزین واژه ی «قار قار» می کند.

(برای کسب اطلاعات بیشتر در زمینه ی تمییز شنیداری می توانید به این مقاله مراجعه کرده و بخش تمییز شنیداری از عوامل ایجاد اختلالات تولیدی را مطالعه کنید)

این امر می تواند منجر به کاهش اعتماد به نفس کودک شده و تاثیرات روانشناختی گسترده ای را به دنبال داشته باشد.

راه هایی برای تقویت املا در کودکان دارای مشکلات تلفظی:

تمرینات تلفظی: اجرای تمرینات مختلف تلفظی با کمک به نرم‌افزارها یا مشاوره‌های تلفظ می‌تواند به بهبود تمییز شنیداری واج‌ها کمک کرده و در نتیجه به توانایی نوشتن املایی کودکان افزوده شود.آموزش دقیق صداها در جایگاه های مختلف توسط معلم و گفتاردرمانگر صورت میگیرد..

استفاده از امکانات فناوری: از نرم‌افزارها و اپلیکیشن‌های آموزشی برای تمرینات تلفظ و نوشتن املایی بهره‌مند شوید. این ابزارها می‌توانند به کودکان کمک کنند تا با سرعت و صحیح تر املای کلمات را یاد بگیرند..

تشویق و تحسین: همیشه کودکان را تشویق و تحسین کنید تا اعتماد به نفسشان افزایش یابد. اگر تلاش‌های آن‌ها در نوشتن املایی بهبود یابد، این تشویقات می‌تواند ترغیب‌کننده و الهام‌بخش باشد.

فیدبک های اصلاحی افراطی باعث کاهش اعتماد به نفس کودک میشود و کودکان فکر میکند همیشه بد حرف میزند.

مشارکت والدین در آموزش: والدین می‌توانند در فرآیند آموزش نوشتن املایی فعالیت داشته باشند. ایجاد محیط‌های آموزشی در خانه، مشارکت در تمرینات و ارائه بازخورد سازنده می‌تواند کودکان را در بهبود نوشتن املایی یاری دهد.

تنوع در روش‌های آموزش: از روش‌های مختلف آموزشی و بازی‌های آموزشی برای تنوع و جذابیت در فرآیند یادگیری استفاده کنید. این تنوع می‌تواند به ترغیب کودکان برای فعالیت در زمینه نوشتن املایی کمک کند.

با اجرای این راهکارها و اعمال تدابیر مؤثر، می‌توان به بهبود توانمندی‌های تلفظی و نوشتن املایی کودکان با اختلالات تولیدی کمک کرد و افزایش اعتماد به نفس و مهارت‌های آکادمیک آنان را تسهیل نمود.

۲– مشکل در خواندن انشا:

کودکان با اختلالات بد تلفظی به دلیل مشکلات تمییز شنیداری، ممکن است واج‌ها را به درستی شناسایی نکنند. این مشکل می‌تواند در خواندن انشا به تداخل و نادرستی در تشخیص کلمات منجر شود، ناتوانی در تمییز صحیح واج‌ها و شناخت کلمات می‌تواند موجب خواندن نادرست و بد تلفظ کردن کلمات در انشا شود. این مشکل می‌تواند بر درستی و فهم انشا تأثیرگذار باشد.

فرض کنید یک کودک دچار اختلالات بد تلفظی است و نمی‌تواند واژه‌ها را به درستی تشخیص دهد. وقتی او یک متن می‌خواند، احتمالاً به دلیل ناتوانی در تمییز صداها کلمات را به طرز نادرستی تلفظ می‌کند. به عنوان مثال، وقتی کلمه “کتاب” را می‌خواند، ممکن است به جای آن “تتاب “ تلفظ کند که می‌تواند به تداخل و ناهماهنگی در فهم متن منجر شود. 

راه های پیشنهادی برای بهبود مهارت خواندن کودکان دارای مشکلات بدتلفظی در مدرسه:

آموزش مهارت تمییز شنیداری: ارائه آموزش‌ها و تمرینات خاص برای تقویت مهارت تمییز شنیداری می‌تواند کمک به کودکان کند تا واج‌ها و کلمات را به درستی شناسایی کرده و درست تلفظ نمایند

به طور مثال وقتی کودک کیف را (تیف)ادا میکند ،میتوانید با نقاشی کلمات درست و غلط و بازخوردهای دیداری و شنیداری کودک را نسبت به خطایش آگاه نمود.

تمرینات خواندن با صداهای مداوم: ایجاد فضایی برای تمرینات خواندن با صداهای مداوم و تکرار کلمات و واج‌ها می‌تواند به تثبیت درستی تلفظ و افزایش قدرت شناخت کمک کند.

استفاده از محتواهای صوتی: ارائه محتواهای صوتی، مثل داستان‌ها و شعرها، به کودکان کمک می‌کند تا با واج‌ها و کلمات در یک سیاق معنایی آشنا شوند و تمییز شنیداری آن‌ها ارتقاء یابد

*یکی از بهترین بازخورد های شنیداری ،شنیدن صدای خود است.کودک صدای خودرا آنالیز میکند و نسبت به خطایش آگاه میشود.

مشاوره گفتاردرمانی: مشاوره گفتاردرمانی با تمرکز بر تقویت تمییز شنیداری و تلفظ می‌تواند به بهبود مهارت‌های خواندن و نوشتن انشا کمک کند.

کلینیک گفتاردرمانی نیاوا در زمینه درمان مشکلات گفتاری کودکان اعم از اختلالات تلفظی کودکان مدرسه رو خدمت رسانی میکند.

استفاده از تکنولوژی: اپلیکیشن‌ها و نرم‌افزارهای آموزشی با تمرکز بر تمییز شنیداری و تلفظ می‌توانند به کودکان کمک کنند. این ابزارها معمولاً با ارائه تمرینات تعاملی و محتواهای صوتی متنوع، مهارت‌های زبانی را تقویت می‌کنند.

تشویق به خواندن صوتی: کودکان را تشویق کنید که برخوانی و خواندن صوتی انجام دهند. این فعالیت می‌تواند به تثبیت و تقویت تلفظ صحیح کلمات کمک کند.

خواندن همراه با تصاویر: استفاده از کتب یا داستان‌هایی که همراه با تصاویر جذاب هستند، می‌تواند به درک بهتر واج‌ها و کلمات و در نتیجه تمییز شنیداری کودکان کمک کند.

کار با کلمات کلیدی: تمرین با کلمات کلیدی و مهم می‌تواند به تمرکز بر تمییز شنیداری در مورد واژگان اساسی و مفاهیم مهم کمک کند.

به طور مثال  اگر کودک  همخوان (ک) را در کلمه کاج  درست تولید میکند.از این کلمه برای بیان کلمه کادو استفاده میکنیم.

تنوع در محتوا: ارائه محتواهای متنوع و جذاب با موضوعات مختلف می‌تواند باعث توجه بیشتر کودکان شود و به تقویت تمییز شنیداری آن‌ها کمک کند.

استفاده از بازخورد مثبت: به کودکان بازخورد مثبت داده شود تا اعتماد به نفس آن‌ها افزایش یابد. تشویق به تلاش و پیشرفت در مهارت‌های خواندن انشا مهم است.

فرآیند تشویق به خواندن گروهی: ایجاد گروه‌های خواندن با دوستان یا همکلاسی‌ها می‌تواند باعث تحریک رقابت سالم و تشویق به خواندن شود.

با اعمال این راهکارها و ایجاد فرآیندهای آموزشی مؤثر، می‌توان به بهبود مشکلات تمییز شنیداری و تلفظ در خواندن انشا در کودکان با اختلالات بد تلفظی کمک کرد.

۳-ترس، اضطراب و کمبود اعتماد به نفس در کودکان:

تجربه مشکلات در صحبت در مکان‌های عمومی: کودکان مبتلا به اختلالات تولیدی ممکن است به دلیل مشکلات در تلفظ، از صحبت در مکان‌های عمومی مثل سر صف یا داخل کلاس خودداری کرده و حتی از صحبت در حضور تعداد زیادی از افراد اجتناب کنند. این امر می‌تواند به عدم اطمینان و کاهش اعتماد به نفس کودکان منجر شود.

همچنین این کودکان ممکن است همواره ترس از مسخره شدن توسط دوستان و آشنایان خود را در مدرسه یا کلاس درس داشته باشند. مواجهه با ترس از موقعیت‌های اجتماعی می‌تواند برای کودکان با اختلالات تولیدی چالش‌های اضافی ایجاد کند. این ترس ممکن است به دلیل تجربه مواقع نامطمئن و تعاملات منفی با همکلاسان باشد.

راهکار های مقابله با ترس در کودکان دارای مشکلات تلفظی  مدرسه رو:

ارائه حمایت و ایجاد محیط حمایت‌آمیز: اطرافیان می‌توانند با ارائه حمایت و تشویق، کودکان را در مواجهه با ترس و اضطراب حاصل از اختلالات تولیدی یاری رسانند.

تدریس مهارت‌ها: ارائه مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی به کودکان به ویژه در مکان‌های عمومی می‌تواند به افزایش اعتماد به نفس و راحتی در مواجهه با دیگران کمک کند.

مشاوره: مشاوره تخصصی می‌تواند کودکان و والدین را در مدیریت ترس‌ها و مشکلات اجتماعی یاری دهد.

محیط دوستانه: ایجاد محیط دوستانه در محل تحصیل یا فضاهای دیگر می‌تواند کمک به افزایش احساس تعلق و راحتی در مواجهه با دیگران داشته باشد.

آگاهی از تفاوت‌ها: افراد اطراف باید آگاه باشند که هر کودک تفاوت‌های خاص خود را دارد و باید با احترام به این تفاوت‌ها، برخوردهای مثبت ایجاد کنند.

با اعتنای به چالش‌ها و اعمال راهکارهای مؤثر، می‌توان به کاهش ترس و اجتناب کودکان با اختلالات تولیدی در مواقع اجتماعی کمک کرد و محیط‌های حاکمیتی مثبت‌تری برای آنان فراهم آورد.

۴-مشکلات ارتباطی

مشکلات ارتباطی در کلاس درس: کودکان با اختلالات تولیدی ممکن است به دلیل ترس و اضطراب، از شروع کردن ارتباطات در مدرسه سر باز زنند. این موضوع می‌تواند باعث مشکلات در ارتباط با همکلاسان و حضور فعّال در کلاس درس گردد.

تداوم جدایی از گروه دوستان: اجتناب از ارتباطات مستقیم ممکن است باعث جدایی از گروه دوستان شود و کودکان با اختلالات تولیدی احساس تنهایی و عدم تعامل اجتماعی کنند.

ناتوانی در ایجاد ارتباطات دوستی امن: ترس و اضطراب ممکن است باعث ناتوانی در ایجاد ارتباطات دوستی امن و استفاده از فرصت‌های اجتماعی شود. این مسئله ممکن است به تأخیر در توسعه مهارت‌های اجتماعی و روابط دوستانه منجر شود.

راهکارهای بهبود مهارت های ارتباطی در کودکان دارای مشکلات تلفظی :

آگاهی از نیازها: تفهیم نیازها و ترجیحات کودکان با اختلالات تولیدی و ارائه حمایت به مناسبت این نیازها می‌تواند اعتماد به نفس و راحتی در ارتباطات را افزایش دهد.

ارائه حمایت‌های اجتماعی: ایجاد فرآیند حمایت اجتماعی در محیط مدرسه و اعمال استراتژی‌های حمایتی توسط معلمان و همکاران مدرسه می‌تواند به کودکان کمک کند تا با مشکلات ارتباطی مواجه شده و آن‌ها را غلبه کنند.

آموزش مهارت‌های اجتماعی: ارائه آموزش‌هایی برای تقویت مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی می‌تواند به کودکان کمک کند تا بهترین شکل ممکن با دیگران ارتباط برقرار کنند.

مشارکت والدین: مشارکت والدین در مسیر توسعه ارتباطات اجتماعی کودکان با اختلالات تولیدی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. هماهنگی و همکاری بین والدین و معلمان می‌تواند تجربه اجتماعی کودکان را تقویت کند

با اعمال این راهکارها و ایجاد محیط‌های حمایت‌آمیز، می‌توان به کاهش ترس و اضطراب کودکان با اختلالات تولیدی در ارتباطات اجتماعی کمک کرد و زمینه‌های مثبت‌تری برای ارتباط با دیگران ایجاد نمود.

در آخرین بخش مقاله، اهمیت برطرف کردن مشکلات بد تلفظی در کودکان مدرسه آشکار می‌شود. این اقدامات نه تنها تأثیر مثبتی بر مهارت‌های تلفظی کودک دلبند شما خواهند داشت، بلکه از نظر روانشناختی نیز مؤثر خواهند بود. با حل مشکلات تلفظ، اعتماد به نفس کودکان افزایش می‌یابد و آنها قادر به بهره‌مندی از تجربیات مثبت در محیط مدرسه می‌شوند.

با توجه به اهمیت این موضوع و تأثیرات گسترده‌اش بر زندگی تحصیلی، پرورشی و اجتماعی کودکان، همگان به ویژه والدین و مربیان، توصیه می‌شود که به این امر با دقت و توجه ویژه ای پرداخته و مساعدت کودکان در این زمینه را فراموش نکنند.

پیشنهاد می‌شود که والدین و معلمان به صورت هماهنگ و متفاوت روش‌ها را امتحان کرده و تلاش کنند تا مسیر مناسب برای هر کودک را پیدا کنند. از تمرینات گروهی گرفته تا مشاوره تخصصی، هر اقدامی که به بهبود تلفظ و ارتقاء روانشناختی کودکان کمک کند، ارزشمند است. همچنین به دلیل اهمیت این موضوع، در صورت مشاهده وجود اختلالات تولیدی در فرزند دلبندتان به شما پیشنهاد می کنیم که هرچه سریع تر جهت ارزیابی تخصصی و ارائه راهکار های درمانی به گفتاردرمانی مراجعه کنید.

کلینیک گفتاردرمانی نیاوا با تیم متخصص و مجرب در تهران، دارای تست‌های معتبر جهت سنجش آگاهی واجی کودکان در محیط مدرسه میباشد. پس از انجام غربالگری‌های لازم، مداخلات درمانی متناسب با نیازهای شناخته شده برای بهبود مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان، ارائه می‌شود.

اختلال تلفظی چیست؟

نیاوا همصدای شما درتمام لحظه ها

گفتاردرمانی